選課前請注意：
＊這門課可以作為大學部「質性研究方法」領域專長的進階課程，歡迎大學部高年級學生選修。大學部的課程負擔將稍輕於研究生。

＊這門課重視理論、方法與經驗研究的結合。修課學生無需理論與方法論的背景，但最好對抽象的社會科學理論與方法的討論有興趣。學生可以透過制度論的研究，來了解如何將結構與能動性（structure/ agency）的關係，以及鉅觀與微觀的連結(macro-micro links)等社會理論的基本議題，應用到經驗研究，也可以從本課程中的指定閱讀中，看到歷史研究、田野方法、深度訪談分析和文本分析等質化方法在經驗研究上的展現。

【課程內容】
制度論是當前社會科學最有活力的研究領域之一；三十年來，制度論影響並轉化了社會學、政治學、經濟學和管理學等諸多領域的研究取徑。這個取徑認為，人們的社會行動，既不是如行為主義所想像的不受外在條件所羈絆，也不是如忽略能動性的結構論所主張的，完全受到外在力量所束縛。制度論重視「鑲嵌於結構的能動性」（embedded agency），關注鉅觀的結構力量（如國家、市場和文化價值），如何透過正式與非正式的規則、規範與認知，在特定的組織脈絡和歷史過程中，影響人們微觀層次的策略選擇與社會互動，以及，人們的社會實作，如何維繫或改變結構。

但這個具有跨學科性質的領域也充滿異質的聲音，有多元的理論傳統和紛雜的分析概念。這門課，首先要介紹制度論當前的知識景況，了解制度分析的共通要素，以及不同理論傳統的差異。其次，是要對照與社會學研究最相關的兩種制度理論；重視文化認知與意義建構的組織制度論，以及強調權力衝突和時間脈絡的歷史制度論。在組織制度論方面，我們的核心關切是：行動者如何在多重制度邏輯的運作脈絡中（例如，醫療照護同時被專業主義的邏輯、市場化的邏輯和科層治理的邏輯所影響），透過目的性的行動，建構意義，詮釋制度規則，發展論述，而創造、維繫、改變制度結構？在歷史制度論方面，我們一方面著重在歷史方法的議題，探討如何使用比較方法、個案方法，敘事分析和過程追蹤，來研究制度的生成、運作動態與變遷，另一方面，則關注「政治制度」如何影響人們介入公共政策的能力，以及政府政策所創造的「社會制度」（如社會福利、教育與家庭制度），如何影響社會關係與實作。

這們課希望促進兩個理論傳統的「對話」：組織制度論，應該在方法論的層次上更重視過程取向的歷史分析，在理論方面更重視國家結構與權力衝突；歷史制度論，應該在本體論的層次上更重視文化認知、象徵體系和社會行動的關聯。